🐒 Dialog Guru Dan Murid

ABSTRAKPenelitianini bertujuan untuk mengetahui dan memahami serta menginterpretasikan komunikasi interpersonal antara guru bimbingan konseling (BK) dalam meningkatkan prestasi di sekolah menengah kejuruan negeri 10 Surabaya.Objek Penelitian dalam penelitian ini yaitu SMK Negeri 10 Surabaya yang terletak di wilayah Kecamatan Sukolilo, Jawa Timur. ContohDialog Percakapan Sapaan Selamat Pagi atau Good Morning Dalam Bahasa Inggris Beserta Terjemah Menyapa dalam bahasa inggris dikenal dengan istilah "greeting" merupakan salah satu perbuatan yang digunakan untuk menegur seseroang baik untuk menanyakan kabar atau hanya untuk memberi salam.Ada 3 (tiga) keterangan waktu yang ada didalam bahasa inggris yaitu, salam dipagi hari (morning Salahsatu aspek pengajaran yang paling berfaedah ialah membina hubungan yang positif dengan ibu bapa. Komunikasi ibu bapa-guru yang berkesan adalah penting untuk seorang guru berjaya.Hubungan yang baik antara ibu bapa dan seorang guru adalah tidak ternilai ke arah memaksimumkan masa yang ada guru dengan pelajar tersebut. Gurudan orang tua bisa mengadakan kegiatan-kegiatan parenting online untuk mendapatkan pencerhan tentang hal ini. Selain itu, guru dan orang tua juga harus senantiasa membuka ruang konsultasi bagi siswa yang bermasalah. 3. Guru dan siswa saling berfikir positif atas tugas masing-masing. Dalam kenyataannya, komunikasi guru dan orang tua bisa Hartini: Jadi kalau guru itu tidak sekedar mengajar tetapi juga mendidik. Contoh kecil saja ada murid yang melakukan tindakan yang kurang baik diluar sekolah pasti ditanya gurunya siapa, sekolah dimana seperti itu. Nah itu tanggung jawabnya, melatih kedisiplinan, sopan santun jadi tanggung jawab seorang guru. Artikel hari ini saya akan memberikan kalian sebuah contoh dialog antara guru dan murid di sekolah. Langsung saja kita simak dialog Bahasa Inggris di bawah ini: Contoh Dialog Bahasa Inggris 2 Orang Antara Guru dan Murid di Sekolah Dialog dan Terjemahan MenteriPendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Nadiem Anwar Makarim berkunjung ke Taman Siswa Yogyakarta, Selasa, 14 September 2021. Di sana, mas Menteri meninjau museum Taman Siswa dan melakukan dialog di Pendopo Taman Siswa dengan beberapa perwakilan kepala sekolah, guru dan tenaga pendidik dan orang tua secara tatap muka dan virtual. Olehsebab itu, karena guru bukan lagi sebagai satu-satunya sumber belajar murid maka, guru dapat membantu murid dengan memberikan pembelajaran kontekstual. Proses dialog yang terjadi memberikan ruang kepada murid untuk mengekspresikan rasa yang ia miliki dan temukan. Kemudian jika ada murid yang merasa tidak tertarik dengan lingkungan Cikgu: Panjang sangat! Tak pernah dibuat oleh orang! Kata selamat sejahtera! Senang dan penuh bermakna. Lagipun ucapan ini meliputi semua masa dan keadaan. Murid-murid: Selamat sejahtera cikgu! Cikgu : Sama-sama, duduk!Dengar sini baik-baik. Hari ini cikgu nak uji kamu semua tentang perkataan berlawan. Kaedahsoal jawab merupakan kaedah dimana guru mengemukakan soalan , manakala pelajar pula memberi jawapan. Kaedah soal jawab juga biasanya berdasarkan kepada dialog dan perbincangan untuk mendapatkan jawapan serta fakta yang tidak dapat diragui kebenarannya atau dikritik lagi. Mengembangkandialog antara guru dengan siswa dan antara siswa dengan rekan-rekannya. Salah satu cara terbaik bagi siswa untuk mengubah dan memperkuat konsepsinya adalah melalui wacana (discourse) sosial. Memiliki kesempatan untuk menyajikan gagasan seseorang, seperti halnya kesempatan untuk mendengar dan merefleksikan gagasan terhadap orang saatberbicara dan berkomunikasi dengan siswa, guru diharapkan menggunakan tata bahasa yang benar, kosa kata yang dapat dipahami dan tepat pada perkembangan anak, melakukan penekanan pada kata-kata kunci dengan mengulang penjelasan, berbicara dengan tempo yang tepat, tidak menyampaikan hal-hal yang kabur atau bermakna ganda (ambigu), serta A1NB. Tulisan ke-22 Program Februari Ceria Dialog antar murid DokMT Pendidikan adalah bagaikan menyalakan api bukan mengisi bejana. Guru seharusnya mendorong murid untuk berpikir dan tidak hanya mengisi para murid dengan materi setiap saat dan setiap hari. Membuat murid berpikir akan mendorong mereka untuk berkreasi dan berinovasi. Berikan mereka tugas yang mendorong mereka untuk berpikir kritis daripada sekedar memindahkan materi pada buku ke dalam lembar jawaban mereka. Buatlah murid untuk berpikir secara mendalam. Nyalakanlah lampu pikiran para murid kita. Buatlah jiwa mereka menyala. Kalau kita membuat hal itu di dalam kelas, maka kita akan mendorong semangat belajar murid. Hal-hal tersebut akan membuat murid menjadi produktif. Kalau murid kita terbiasa menjadi wadah atau bejana yang diisi. Mereka hanya akan menjadi follower. Mereka tidak akan menjadi trend setter. Pikiran ilmiah murid perlu kita hidupkan dengan menyikapi pola pembelajaran sebagai menyalakan api atau lampu. Mendorong murid untuk melakukan hal-hal demikian membuat mereka semakin bersemangat dalam pembelajaran. Pembelajaran yang saya lakukan bersama murid Kelas XI UPW 2 berlangsung secara meriah. Seorang murid tampil ke depan kelas dan meminta pendapat teman-temannya mengenai persiapan kegiatan mereka. Kelas ini juga merancang sebuah kegiatan di bulan Mei seperti Kelas paralelnya di Kelas XI UPW 1. Mereka mendesain dan mempersiapkan kegiatan mereka secara bersama. Hari ini dari 29 murid yang ada dalam kelas, pada hari ini 25 murid menghadiri pembelajaran, 2 orang Sakit, 1 orang Ijin dan 1 orang tanpa keterangan. Kondisi ini tidak menurunkan semangat murid-murid yang hadir untuk melakukan pembelajaran. Sebagai guru, hari ini saya mengkondisikan kelas saya dalam bentuk Dialog Murid dan Guru. Informasi singkat di awal pembelajaran saya jadikan pemantik bagi murid-murid di kelas saya untuk memulai pembelajaran. Pengkondisian yang saya lakukan diarahkan pada pemberian kesempatan bagi setiap murid untuk menyampaikan ide dan pendapat mereka. Dalam kegiatan pembelajaran ini saya mengupayakan terjadinya lintas/saling tukar nalar/pikiran arti kata dialog – dia – logos. Saya terhenyak menemukan bahwa banyak ide-ide unik dan menarik yang dipikirkan oleh para murid. Ternyata Dialog membuat mereka merasa nyaman untuk menyampaikan pendapatnya. Dengan dialog juga membuat mereka menjadi toleran dan tidak memaksakan kehendaknya kepada temannya. Untuk memperlancar Dialog tersebut, saya mengundang 1 orang murid untuk menjadi moderator dari ide-ide temannya. Saya sampaikan bahwa moderator tidak hanya sekedar menuliskan ide temannya dan mempersilahkan temannya, namun moderator selayaknya mengupayakan munculnya kesimpulan ide. Awalnya kurang berjalan lancar, namun seiring berjalannya waktu dan semakin hangatnya diskusi mereka, akhirnya ide kegiatan yang akan mereka lakukan dapat mereka simpulkan. Setelah terkumpul beberapa ide, saya memberikan gambaran pembanding terhadap ide-ide tersebut. Saya tidak pernah menyatakan pendapat yang satu salah ataupun pendapat yang lain lebih baik. Saya membuka ruang bagi mereka untuk menanyakan dan menyanggah apa yang saya informasikan. Tentunya, saya juga mengarahkan mereka tetap mengedepankan etika dan tata krama dalam menyampaikan pendapat dan menyanggah pendapat orang lain. Betul-betul terasa kondisi Dialog Murid dengan Guru. Saya menemukan kenikmatan dalam mengajar dan berinteraksi dengan murid saya hari ini. Alhamdulillah, saya menemukan bukti bahwa “Education is the kindling of a flame, not the filling of vessel” seperti yang diutarakan dan dicontohkan oleh Socrates. MT-220223 Materi Bahasa Jepang SMA Kelas XMateri SMA Kelas X & XI Ucapan atau Percakapan dalam kelas di sekolah dapat mencerminkan hubungan antara guru dan murid, yaitu guru sebagai pemberi pelajaran dan murid sebagai penerima pelajaran sehingga umumnya dialog-dialog yang diucapkan dalam kelas juga cukup sopan dan disiplin. Yuuuk, mari kita belajar percakapan dalam kelas secara sopan dulu biar dapat memberikan rasa hormat Anda kepada guru atau teman-teman Anda baik di sekolah maupun dalam komunitas bahasa Jepang di luar sekolah seperti grup di facebook, line, wa, atau kursus bahasa Jepang. Contoh kalimat di bawah ini adalah percakapan-percakapan yang sangat sering digunakan dalam kelas di sekolah Jepang sehari-hari. Yuk, mari kita menyimak dulu contoh ungkapan-ungkapan dalam kelas di sekolah Jepang. Contents1. Kosakata dan Sebutan Guru dan Contoh Percapakan2. Ungkapan-ungkapan dalam Kelas di Mengucapkan Rasa Terima Kasih Dan Minta Maaf dari Murid kepada Konfirmasi antara Guru dan Tanya Jawab antara Murid dan Ucapan Saat Sesuatu Akan Komando Saat Kelas Dimulai3. Frasa untuk Menginstruksikan Sesuatu kepada KUDASAI Ungkapan “Tolong” atau “Silakan” Pola Kalimat Guru → Murid Saat Meminta Murid Membaca Saat Meminta Murid Mendengarkan Saat Meminta Murid Menulis Saat Meminta Murid Saat Meminta Murid Mengatakan Saat Meminta Murid Membicarakan Saat Meminta Murid Saat Meminta Murid Saat Meminta Murid Membuka Saat Meminta Murid Menutup Saat Meminta Murid Melihat Saat Meminta Murid Menghafalkan Pola Kalimat Murid → Guru Saat Meminta Sesuatu kepada “Kudasai” Secara Tunggal Kosakata dan Sebutan Guru dan Murid Kosakata せんせい sensei = guruせいと seito = murid Sebutan dari murid ke guru[Nama] + せんせいsensei / せんせいsensei dari guru ke murid[Nama] + さんsan / [Nama] Penjelasan Saat murid memanggil guru, biasanya kata “sensei” dibubuhkan di belakang nama guru tersebut untuk menyatakan “Pak/Bu [nama]”, atau sangat lazim juga murid Jepang memanggil guru dengan satu kata “sensei” untuk menyatakan “Pak/Bu guru”. Sedangkan, guru memanggil murid dengan cara imbuhan kehormatan “san” dibubuhkan setehah nama murid, atau nama murid dipanggil secara langsung tanpa imbuhan apa apa. Contoh Percapakan アユ せんせい。Ayu Pak guru. せんせい はい、アユさん。Sensei Hai, Ya, Ayu. アグス やまだせんせい!Agus Yamada-sensei!Agus Pak guru Yamada! やまだ せんせい はい、アグスさん。 Yamada Sensei Hai, Yamada Ya, Agus. Ungkapan-ungkapan dalam Kelas di Sekolah Mengucapkan Rasa Terima Kasih Dan Minta Maaf dari Murid kepada Guru せいと ありがとうございます。Seito Arigatou Terima kasih banyak. せいと すみませんでした。Seito Sumi-masen deshita. Murid Minta maaf. Konfirmasi antara Guru dan Murid せんせい わかりましたか。Sensei Wakari-mashita Mengertikah? せいと はい、わかりました。Seito Hai, Baik, saya mengerti / saya setuju. せいと いいえ、わかりません。Seito Iie, Tidak, saya tidak mengerti. せいと もういちど、おねがいします。Seito Mouichido, onegai Sekali lagi, {minta tolong / mohon bantuannya}. せいと おねがいします。Seito Onegai Minta tolong. / Mohon bantuannya. Tanya Jawab antara Murid dan Guru せいと しつもんしてもいいですか。Seito Shitsumon shite mo i-i desu Boleh saya tanya? せんせい はい、どうぞ。Sensei Hai, Ya, silakan. せいと いみはなんですか。Seito Imi wa nan desu Apa artinya? せいと おしえてください。Seito Oshiete Tolong ajarkan. せんせい そうです。Sensei Sou Yah, benar. せんせい せいかいです。Sensei Seikai Jawabanya benar. せんせい いいですね。Sensei Ii desu Bagus yah. せんせい ちがいます。Sensei Salah. / Keliru. せんせい おしい。 / おしいです。Sensei Oshi-i / Oshi-i Hampir dapat tp tidak dapat hampir benar tp masih salah. せんせい ざんねんです。/ ざんねんでした。Sensei Zannen desu. / Zannen Sayang karena salah. Ucapan Saat Sesuatu Akan Dimulai せんせい はじめましょう。Sensei Hajime Mari kita mulai. せんせい おわりましょう。Murid Owari Mari kita selesai. Komando Saat Kelas Dimulai Selain itu, saat setiap kelas dimulai di SD atau SMP, biasanya kelas dimulai dengan komando seperti, せいと きりつ!Seito Kiritsu!Murid Berdirilah! せいと れい!Seito Rei!Murid Berikankah hormat! ※sambil membungkukkan badan untuk memberi hormat seperti hormat gerak di Indonesia. せいと ちゃくせき!Seito Chakuseki!Murid Duduklah! ※Umumnya, komando-komand di atas diucapkan oleh seorang murid yang mewakili kelas atau bertugas komando pada hari itu. Frasa untuk Menginstruksikan Sesuatu kepada Murid Guru orang Jepang sering menggunakan ungkapan “kudasai” saat menginstruksikan sesuatu kepada murid. Lalu, apa sebenarnya, “kudasai” itu? KUDASAI Ungkapan “Tolong” atau “Silakan” Saat guru orang Jepang memberikan instruksi kepada murid-murid, biasanya mereka menggunakan ungkapan “kudasai” pada akhir kata kerja yang mengandung isi instruksi tersebut. Secara harfiah, “kudasai” memiliki makna “tolong”, “mohon”, atau “silakan”. Berarti, guru orang Jepang menyebut “tolong/mohon atau silakan lakukan bla bla bla” pada saat memberikan instruksi kepada muridnya secara sopan. Selain itu, “kudasai” dapat digunakan juga oleh pihak murid saat minta tolong kepada guru atau murid lain. Ungkapan “kudasai” yang sering digunakan dalam kelas sebagai berikut di bawah ini. Pola Kalimat Guru → Murid Kata Kerja + ください Kata Kerja + kudasai {Tolong / Mohon / Silakan} Kata Kerja Saat Meminta Murid Membaca Sesuatu よんでください。 Yonde kudasai. {{Tolong / Mohon} / Silakan} baca. ほんをよんでください。Hon o yonde kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} baca buku. きょうかしょをよんでください。Kyoukasho o yonde kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} baca buku pelajaran. ゆっくりよんでください。Yukkuri yonde kudsai.{Tolong / Mohon / Silakan} baca pelan-pelan. Saat Meminta Murid Mendengarkan Sesuatu きいてください。Kiite kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} dengar. CDをきいてください。CD o kiite kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} dengar CD. かいわをきいてください。Kaiwa o kiite kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} dengar percakapan. よくきいてくださいYoku kiite kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} dengar dengan baik. Saat Meminta Murid Menulis Sesuatu かいてください。Kaite kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} tulis. こたえをかいてください。Kotae o kaite kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} tulis jawaban. ノートにかいてください。Nooto ni kaite kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} tulis pada buku tulis. Saat Meminta Murid Menjawab こたえてください。Kotaete kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} jawab. しつもんにこたえてください。Shitsumon ni kotaete kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} jawab pertanyaan. おおきいこえでこたえてください。Ooki-i koe de kotaete kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} jawab dengan suara yang besar. Saat Meminta Murid Mengatakan Sesuatu いってください。Itte kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} berkata. もういちど、いってください。Moo ichido itte kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} berkata sekali lagi. おおきいこえでいってください。Ooki-i koe de itte kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} berkata dengan suara yang besar. せんせいのあとについていってください。Sensei no ato ni tsuite itte kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} ikuti ucapan guru. murid mengulang mengucap setelah gurunya mengucapkan sesuatu Saat Meminta Murid Membicarakan Sesuatu はなしてください。Hanashite kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} bicara. インドネシアごではなしてください。Indonesia-go de hanashite kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} bicara dengan bahasa Indonesia. にほんごではなしてください。Nihon-go de hanashite kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} bicara dengan bahasa Jepang. Saat Meminta Murid Duduk すわってください。Suwatte kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} duduk. いすにすわってください。Isu ni suwatte kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} duduk di kursi. ここにすわってください。Koko ni suwatte kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} duduk di sini. Saat Meminta Murid Berdiri たってください。Tatte kudasi.{Tolong / Mohon / Silakan} berdiri. はやくたってください。Hayaku tatte kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} cepat berdiri. Saat Meminta Murid Membuka Sesuatu ひらいてください。Hiraite kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} buka. ほんをひらいてください。Hon o hiraite kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} buka buku. 5ページをひらいてください。Go-peeji o hiraite kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} buka halaman 5. Saat Meminta Murid Menutup Sesuatu とじてください。Tojite kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} tutup. ほんをとじてください。Hon o ojite kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} tutup buku. Saat Meminta Murid Melihat Sesuatu みてください。Mite kudasai{Tolong / Mohon / Silakan} lihat. えをみてください。E o mite kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} lihat gambar. こくばんをみてください。Kokuban o mite kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} lihat papan hitam. Saat Meminta Murid Menghafalkan Sesuatu おぼえてください。Oboete kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} hafalkan. たんごをおぼえてください。Tango o oboete kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} hafalkan kosakata. はやくおぼえてください。Hayaku oboete kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} cepat hafalkan. Lain-lain しずかにしてください。Shizuka ni shite tenang Jangan berisik. てをあげてください。Te o agete kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} angkat tangan. はじめてください。Hajimete kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} mulai. おわってください。Owatte kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} selesai. しゅくだいをていしゅつしてください。Shukudai o teeshutsu shite kudasai.{Tolong / Mohon / Silakan} kumpulkan PR. Pola Kalimat Murid → Guru Kata Kerja + ください Kata Kerja + kudasai {Tolong / Mohon} Kata Kerja Saat Meminta Sesuatu kepada Guru おしえてください。Oshiete kudasai.{Tolong / Mohon} ajari saya. もういちどいってください。Mou ichido itte kudasai.{Tolong / Mohon} berkata sekali lagi. ゆっくりはなしてください。Yukkuri hanashite kudasai.{Tolong / Mohon} berbicara pelan-pelan. インドネシアごでおしえてください。Indonesia-go de oshiete kudasai.{Tolong / Mohon} ajari saya dengan bahasa Indonesia. インドネシアごではなしてください。Indonesia-go de hanashite kudasai.{Tolong / Mohon} berbicara dengan bahasa Indonesia. “Kudasai” Secara Tunggal Tambahan saja, ungkapan “kudasai” secara tunggal tidak dapat menunjukkan makna “tolong” atau “silakan” melainkan menyatakan “minta suatu barang” kepada orang lain. ください。 ナシゴレンをください。Nasi goreng o nasi goreng. おかねをください。Okane o uang. これをください。Kore o ini. ☆Kosakata dalam kelas di sekolah yang lengkap dapat Anda baca di bawah 🙂 ☆Mata Pelajaran di sekolah yang lengkap 🙂 ☆Kata Kerja Kegiatan di Sekolah dalam Bahasa Jepang 🙂 Ilustrasin foto dialog antara guru dan siswa dalam bahasa Inggris. Sumber foto UnsplashBahasa Inggris merupakan bahasa internasional yang wajib dipelajari oleh semua orang. Dengan lancar berbahasa Inggris, kita bisa berkomunikasi dengan orang dari negara lain. Bahkan, di dunia yang serba canggih, hal yang bisa kita eksplorasi menjadi lebih luas dengan bahasa Inggris. 2 Contoh Dialog Siswa dan Guru di Sekolah dalam Bahasa InggrisIlustrasi foto dialog antara siswa dan guru dalam bahasa Inggris. Sumber foto UnsplashDalam situs Eng Convo dijelaskan bahwa bahasa Inggris sangat berguna dalam segala bidang. Misalnya saja di bidang pendidikan, sebagian besar buku atau mata pelajaran ditulis dalam bahasa Inggris. Di tingkat pendidikan lebih tinggi seperti universitas, penggunaan jurnal internasional berbahasa Inggris sebagai sitasi dan sumber juga sudah diwajibkan. Sudah bisa dibayangkan bukan betapa pentingnya menguasai bahasa Inggris? Salah satu cara untuk mempelajari bahasa Inggris adalah melalui percakapan. Kamu bisa mempraktikkan bahasa Inggris dengan teman, saudara, orang tua atau guru. Pada artikel kali ini kita akan membahas contoh dialog siswa dan guru dalam bahasa Inggris yang bisa kamu jadikan Percakapan di Ruang GuruStudent "Good afternoon, Ma'am!" Selamat siang, buTeacher "Hei, good afternoon. How are you today?" Hai, selamat siang. Apa kabarmu hari ini?Student "Pretty good. Ma'am, I want to ask your suggestion. l am very weak in English. My classmates laugh at me for that. I don’t know how to improve my English." Cukup baik. Bu, saya ingin meminta pendapat Anda. Saya lemah dalam bahasa Inggris dan teman-teman mengejek saya karena hal itu. Saya tidak tahu bagaimana cara menigkatkan kemampuan bahasa Inggris saya.Teacher "Well, you should not feel bad about this. You can start with simple things such as listening to music or watching movies in English." Kamu tidak perlu merasa risau dengan hal itu. Kamu dapat memulai dengan hal-hal sederhana seperti mendengarkan musik atau menonton film berbahasa InggrisStudent "Will it be enough?" Apakah itu saja cukup?Teacher "Not really. You must practice your English with friends. Do not be shy. It will help you a lot." Tidak begitu. Kamu perlu mempraktikkan bahasa Inggrismu dengan teman. Tidak usah malu. Ini akan sangat membantumu. Student "Alright, Ma'am. Thank you for your suggestions. From today onwards, I’ll try to learn English accurately. " Baiklah, Bu. Terima kasih atas sarannya. Mulai sekarang, aku akan belajar bahsa Inggris dengan lebih baikTeacher "My pleasure." Sama-sama2. Percakapan di KelasTeacher "Good morning, Class. I hope everyone has completed the Mathematics homework I had given yesterday." Selamat pagi, murid-murid. Saya harap kalian semua sudah mengerjakan PR Matematika yang saya berikan kemarin.Student 1 "Good morning, Miss. I have not complete my homework." Selamat pagi, bu. Saya belum menyelesaikan PR sayaTeacher "Why haven’t you completed your homework?" Mengapa kamu belum menyelesaikan pekerjaan rumah kamu?Student "I'm completely sorry, Miss. I had a minor accident at home and it made it difficult for my hands to move." Saya minta maaf, Bu. Saya mengalami kecelakaan ringan di rumah yang membuat tangan saya sulit digerakkan.Teacher "Oh, I'm sorry about that. Are you okay?" Oh tidak. Apakah kamu baik-baik saja?Student "I'm fine, Miss, I’ll try to complete the homework by recess." Saya baik bu, saya akan coba selesaikan PR di jam istirahatTeacher "It's okay, I'll give you some leniency. Give your assignment on Saturday, okay?" Tidak apa apa, aku akan memberimu keringanan. Berikan tugasmu pada hari sabtu, okay?Student "Thank you so much, Miss." Terima kasih banyak, miss Itulah dia contoh dialog antara guru dan siswa di sekolah dalam bahasa Inggris. Semoga membantu!

dialog guru dan murid